洗完澡出来，她没见到翁可音，就知道一定是在书房。果然，书房里，翁可音正在做课件。

“这就是你说的那节课？”方尔乔走进来，看到翁可音拿着教材正在熟悉课件。

“对啊，明天教研员要来听课。”她头都没抬，认真背着上课的流程。

方尔乔不好打扰她，拿着自己的笔记本电脑到客厅来办公。等方尔乔忙完的时候，一看时间都十点多了。她倒了一杯牛奶，热好后端着进了书房。翁可音似乎背得差不多了，教材已经扔到一边，她只是对着课件说着教学设计。

“怎么样了？”方尔乔把牛奶放下。

“差不多了。”翁可音困得打了个哈欠。抱起牛奶杯喝了一口，幸福得眯眯眼。

“那就早点睡吧，明天有个好状态。”

第二天，翁可音早早起来去了学校。她把课件拷入一体机，趁着没人来又对照着课件练习了一遍。学生到校，扫除，收作业都井井有条。快上课的时候，教学校长陪着教研员进来听课。

翁可音有些紧张，不过只是暂时的，一旦开始讲课，就会忘了紧张。这方面的经验她是有的。

一节课下来，学生配合得很好，教研员约了她第三节课反馈。王丹梅溜达过来，“教研员听完了？”

“听完了。”翁可音让孩子们把黑板擦了。

“你上得怎么样？”

“就那样呗。”翁可音的心态一向很放松。她是典型的无欲无求。她没想过要成为骨干，也没想过要成为领导，当个普普通通的老师挺好的。关键是自己的心情要轻松。

第三节课她去了教学校长的办公室听反馈。教研员说得很客气，肯定了她的优点，也指出了她的不足。说她是一个很有潜力的年轻教师，以后会多给机会锻炼的。

教学校长很高兴，夸奖了翁可音在教学中兢兢业业，十分善于学习，又感谢教研员给学校青年教师机会成长。双方在和谐友好的气氛中结束了谈话。

反馈结束，这件事算是过去了。办公室的同事都过来问教研员怎么说的。翁可音如实说了一下，同年组的组长拍拍她的肩，“小翁，你好好努力吧，教研员这是要给你机会了。”

翁可音哭丧着脸，“组长，我不想要这个机会。”