可能更多地触及教令院还没有获得到的智慧。”

“你看，对吧，你也是这么认为的。”

“教令院已经陷入到了一个怪圈。”

“他们将追求智慧当做是目的，为了达成这一个目的，他们可以不择手段。”

“包括。”

“弑神。”

讲到这里的时候，罗德看到纳西妲的身子明显抖了一下。

不是怕的。

而是为教令院的胆大感到心惊。虽说迄今为止，她还没有发现教令院有试图弑神的征兆，但结合罗德之前在梦境世界和她说过的话还有贤者们对自己不管不顾的态度。

纳西妲突然没来由地觉得，教令院没准还真准备这么干！

深深地吸了一口气。

刚刚还有些迷茫的纳西妲，脸上的表情恢复到了正常，同时凝眉看向罗德，认真地问道：“那你觉得正确的智慧应该是什么样的呢？”

问这话的时候。

纳西妲完全没有拿自己当做是全知全能的智慧之神看，只是把自己当成了是一个渴求知识的学生，态度既端正又严肃。

正应了那句话。

【知识是漂浮在无知之海的诱饵。】

在未知的知识面前，没有神明这个身份，有的，只是求知若渴的纳西妲。

“咳咳——”

对此，罗德清了清嗓子，说出了一段包含着他自己理解的话：“知识是用来改善民生的方式和手段，是把科学技术转化为生产力的工具，在我看来，这就叫做智慧。”

老样子。

纳西妲又是重复了两遍，旋即点了点头，将这些话牢牢地记在了心里。

这还没完。

坐在她对面的罗德又开始数落起了教令院现在犯下的罪过。

“现在的教令院，除了魔怔地一味追求知识，他们还将本应属于全体须弥人的知识进行了分门别类，一个人只能学习虚空发给他的知识，像农民只能学习种地的知识，工匠就只能学习造物的知识，除此之外几乎没有其他可以学习知识的途径。”

“甚至为了防止知识流通，他们还把书籍都给禁了，强行将所有人都固化到了现有阶段。”

“都说努力能够改变命运。”

“可是在教令院这样的管控下，努力，真的有用么？”

罗德毫不留情地将教令院的遮羞布扯了下来，尖锐地直指向了教令院强行管控知识的后果。

而后他又接着刚才的话题继续发表着自己的看法：“教令院为什么要这么做？为什么非要把人分成三六九等？为什么不允许所

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第3页 / 共5页