序乱七八糟的。”

顾晟道：“别的孩子怎么样？”

展艾萍唏嘘：“各有各的毛病一言难尽。”

……

展艾萍想了两天，她发现也不怪这时候的普通孩子学习不大好，因为这时候大家的文化知识水平普遍都不高，老师的水平也是一般般。

这时候老师的工资相对较低，聪明的早就去干别的了，老师上课水平并不出彩。

另外的，这时候的学习是真不卷，甚至在展艾萍的眼里看来，题目都挺简单的，没有太多的难题和偏题，但是同样的……

这个时候的孩子只有普通的课本，他们连本辅导书都没有，什么三五王x雄一点通通通都没有。

在如此条件下，想要学习出头，的确需要超乎常人的聪明。

展艾萍打算编一本小学语文数学辅导书，她把这个主意跟小学二年级的姜老师一说，姜老师十分支持她，她们俩开始尝试编撰辅导书。

展艾萍还拉来了顾晟同志，让他配图。

展艾萍负责出题，她见过以后五花八门的辅导书内容，脑子里的题目也五花八门。

以前为了防止思维倒退，展艾萍经常做小学奥数题，用来打发时间。

展艾萍编写数学辅导书，举一反三，由易到难，知识脉络也都梳理整齐，语文辅导书，把生词归类，标注拼音结构，笔画顺序……

这时候的条件简陋，干脆就是编写一课的内容，就把那课的辅导书内容影印出来，或是直接由老师把内容抄在黑板上。

试过一两课的内容后，老师们纷纷反应效果拔群，姜老师欢喜道：“这收上来的作业是越来越舒服了，正确率高了不少，还可以继续编下去。”

“展医生果然是很有主意的人。”

“展院长很会出题啊！”

子弟小学的语文老师最为欢喜感动：“以前孩子写的那作文我都看不懂。”

“比以前强多了。”

“以前我还得猜字……”

……

于是这些老师们集思广益，开始统一合作来编写辅导书，专业的事交给专业的人去做，展艾萍也就没太参与，等着坐享其成。

不过，她经常被邀请出题，“展院长你有主意，出的题目新，也有趣。”

“我看着挺有趣的，我都忍不住做几题。”

展艾萍就答应给小学各年级出题，马校长看着她出的题目赞不绝口：“展院长啊，你不应该去学医，你适合来搞教育，果然是当过老师的人。”

“现在百废俱兴，就需要一批教育人才。”

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